戴氏問答：高三孩子怎樣提高化學(xué)成就 應(yīng)該怎么學(xué)化
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)
1.對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，由于復(fù)讀一年，很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會(huì)復(fù)讀，結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀！往常想起來，還挺信服當(dāng)年自己的決計(jì)的，從沒有懊悔過。大學(xué)如此精彩，怎樣忍得了延遲一年兩年呢？ 3.心態(tài)好的我，復(fù)讀的時(shí)分只是覺得多了一年快樂的高中生活，而且遇到了很多好朋友，想想真覺得值~（心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~） 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時(shí)分的確會(huì)覺得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過真的會(huì)很感謝那兩年的自己。
我以為應(yīng)該找個(gè)先生補(bǔ)課 要是你們曉得哪個(gè)先生在補(bǔ)化學(xué)跟我港一聲噢0覆者:乖乖a回覆高三生必讀：化學(xué)基礎(chǔ)微弱若何快速提高成就？...
高三孩子怎樣提高化學(xué)成就掌握化學(xué)知識(shí)的解題紀(jì)律是學(xué)好化學(xué)的要害，也是抓牢化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的保證，種種化學(xué)知識(shí)之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。不管考試照樣模擬考試中，做題時(shí)一定要善于總結(jié)歸納題型與考點(diǎn)剖析。捉住問題考察的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，抓好問題的解題思緒順序，捉住課本每個(gè)單元的重難點(diǎn)。
若何提高化學(xué)成就花大量的時(shí)間閱讀化學(xué)課本和指點(diǎn)資料
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！ 資源已發(fā)送……00覆者:周星馳的冬天回覆何學(xué)好高中數(shù)學(xué)？學(xué)習(xí)方式有哪些？... 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才氣提高 數(shù)學(xué)最主要的就
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過程，效果突出，備受推崇。要想學(xué)好化學(xué)，必須破費(fèi)大量的時(shí)間把化學(xué)課本和配套資料讀得滾瓜爛熟，種種知識(shí)點(diǎn)切記在心。每次單元測(cè)試成就時(shí)，考試后對(duì)自己的掌握水平舉行評(píng)價(jià)，找出不足之處，想設(shè)施加以填補(bǔ)，稀奇要剖析丟分的緣故原由。
化學(xué)課本的知識(shí)是憑證教學(xué)綱要來編寫的，捉住課本，就即是捉住了基礎(chǔ)知識(shí)，注重學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式息爭(zhēng)題思緒才是提高成就的要害所在。
想學(xué)好化學(xué)要注重課本注重基礎(chǔ)這一點(diǎn)許多學(xué)生都知道，但大多數(shù)學(xué)生都存在眼能手低的誤差,沒有能對(duì)知識(shí)真正明了透徹，以致基礎(chǔ)不扎實(shí)。課本是專家、學(xué)者們締造性的研究功效，內(nèi)里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)頭腦的精髓。
在閱讀時(shí)，需細(xì)細(xì)研讀，專心推測(cè)，多問幾個(gè)為什么，而不是走馬觀花，一帶而過。好比化學(xué)平衡移動(dòng)原理：若是改變影響平衡的一個(gè)條件，平衡就會(huì)向著削弱這種改變的偏向移動(dòng)。這是中學(xué)階段異常主要的一個(gè)化學(xué)原理，也是一種化學(xué)頭腦。若何明了呢？不妨多問自己幾個(gè)問題：影響平衡移動(dòng)的因素有哪些？改變條件，平衡會(huì)向什么偏向移動(dòng)？為什么會(huì)向這個(gè)偏向移動(dòng)？原理里的削弱代表什么意思？若是改變兩個(gè)條件還適用嗎？若是不適用，我該若何判斷移動(dòng)的偏向呢？我會(huì)應(yīng)用它解決問題嗎？如在一個(gè)密閉容器中存在二氧化氮和四氧化二氮的平衡，若是我改變壓強(qiáng)，容器里的氣體有什么轉(zhuǎn)變？哪些轉(zhuǎn)變和平衡的移動(dòng)有關(guān)，為什么？等等問題。每解決一個(gè)問題，你對(duì)原理的明了就會(huì)加深一層。
有同硯可能說，我問不出那么多問題呀。那是由于你沒有深入地學(xué)習(xí)，只要心沉下去，問題總會(huì)有的，逐步就會(huì)透過征象看到本質(zhì)。高中課本里有許多的知識(shí)點(diǎn)都是要推測(cè)的，如氧化還原理論，平衡頭腦，微粒觀，守恒理論等等。
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